En el segundo encuentro repasamos las cuestiones planteadas en el encuentro anterior, las dificultades de los docentes para manejarse con la tecnología y la conveniencia del uso de éstas en el aula.
Aprender desde el punto de vista metodológico, las imágenes pueden servir para indagar los conocimientos previos de los alumnos, las ideas; realizar actividades de desarrollo o evaluar.
"Educar la mirada", utilizando fotografías, infografías, iconografías, pinturas. Pudiendo analizar ¿en qué contexto se realizó? ¿dónde? ¿quién?
Esto acercaría a los adolescentes hacia el conocimiento y la comprensión, una manera de acercar herramientas culturales es el análisis de imágenes.
El tema central del encuentro fueron las estrategias basadas en la web, la comunicación mediada por la tecnología. Entre ellas la profesora presentó a través de un power point las siguientes:
Búsqueda del tesoro.
Portafolio Digital
Album Multimedia
Webquest
También analizamos que dentro de esas formas de comunicación existen nativos digitales (los alumnos) y los inmigrantes digitales (la mayoría de los docentes), que necesitan asirse de esas formas nuevas de pensamiento y de acción.
Dentro de ese contexto surgen cuestiones como ¿de qué sirve el profesor? ¿cómo acompañar? ¿qué cosas tiene que rever?
Las herramientas mas populares utilizadas por los alumnos son:
google, para búsqueda de información; correo electrónico; skype, (chat, llamadas gratuitas, conferencia); Facebook; Tuiter, Blogger, google earth, google maps.
También se mencionaron algunas herramientas de las netbook útiles para la enseñanza como
audacity, cubetest, DVD maker, 7 zip, José tablero y postas de bata.
Con éste último la profesora dejó la consigna para la próxima clase, en la cual deberemos exponer diferentes herramientas y cómo utilizarlas para la enseñanza de la geografía urbana.
